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dc.creatorGarita Hernández, Flor
dc.date.accessioned2015-06-16T19:55:40Z
dc.date.available2015-06-16T19:55:40Z
dc.date.issued2004-01-01 00:00:00
dc.identifier.citationhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/4464
dc.identifier.issn
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/14249
dc.description.abstractEn este trabajo se desarrollan algunas estrategias metodológicas para la enseñanza de la oración de relativo en español como segunda lengua. Su objetivo principal es brindarle al profesor de español la aplicación de una estrategia metodológica a la luz de las teorías y métodos modernos de enseñanza de segundas lenguas. Se ha escogido la oración de relativo porque es una de las estructuras catalogadas como un universal lingüístico que, como tal y de acuerdo con las teorías de Chomsky, estará presente en la mente de todos los estudiantes aunque hablen lenguas diferentes.
dc.format.extent-
dc.relation.ispartofRevista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica Vol. 30 Núm. 1 2004
dc.subjectESL
dc.subjectEspañol como segunda lengua
dc.subjectenseñanza
dc.subjectoraciones de relativo
dc.subjectSFL
dc.subjectSpanish as a Foreign Language
dc.subjectteaching
dc.subjectrelative clauses
dc.titleEstrategias metodológicas para la enseñanza de la oración de relativo a estudiantes de español como segunda lengua
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated2015-06-16T19:55:40Z
dc.language.rfc3066es


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