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dc.creatorCarvajal Villaplana, Álvaro
dc.date2011-03-28
dc.date.accessioned2016-05-02T20:44:19Z
dc.date.available2016-05-02T20:44:19Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8466
dc.identifier10.15517/aie.v2i1.8466
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/17078
dc.descriptionEste artículo analiza la propuesta de la informática educativa optimista desde la perspectiva de la filosofía de la tecnología y las propuestas epistemológicas que la sustentan. El autor no se opone a la introducción de la computadora en el sistema educativo, pero sí cuestiona aquella perspectiva profética que considera que la inclusión de la computadora en el aula es la única vía para resolver el problema de la calidad de la educación. The article analyzes the optimistic informatics educational proposal from the perspective of the philosophy of technology as well as from the epistemological ideas that support this proposal. The author does not oppose the introduction of computers in the educational system but questions the prophetic perspective that presents the use of computers in the classroom as the only means to solve the problem pertaining the quality of the education offered.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 2, No 1
dc.rightsCopyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educaciónes-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 2, No 1 (Enero - Junio)es-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 2, No 1 (Enero - Junio)en-US
dc.source1409-4703
dc.subjectinformática educativaes-ES
dc.subjecttecnologíaes-ES
dc.subjectfilosofíaes-ES
dc.subjectpropuesta epistemológicaes-ES
dc.subjectsistema educativoes-ES
dc.subjectcalidad de la educaciónes-ES
dc.titleInformática Educativa: una Reflexión Críticaes-ES
dc.typeartículo científicoes_ES


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