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dc.creatorFernández Fernández, Daniel
dc.creatorBarrantes Sáenz, Ginnette
dc.date.accessioned2019-10-24T20:32:21Z
dc.date.available2019-10-24T20:32:21Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/32077es_ES
dc.identifier.issn1659-2859
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/79775
dc.description.abstractEste artículo tiene como propósito principal presentar algunas reflexiones sobre el proceso de supervisión clínica llevado a cabo con estudiantes de psicología mediante un programa de formación clínica de la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica. El planteamiento metodológico consiste en abordar la supervisión clínica como una experiencia – acontecimiento, en donde el/la supervisor/a dirige su atención al lazo transferencial entre el estudiante y el consultante, colocándose como una tercera persona en la escena de la práctica clínica. Los resultados de esta reflexión plantean, en la misma línea que el psicoanalista Jacques Lacan, que la función secretario puede constituirse en una vía que posibilite la escucha analítica en el marco de la labor docente de supervisión clínica. A manera de conclusión, este trabajo propone que la subjetividad es una parte esencial del proceso de supervisión del programa de formación clínica descrito, en el cual el análisis de la transferencia tiene un rol preponderante.es_ES
dc.description.abstractThe main target of this article is to present some reflections about the clinical supervision process accomplished with psychology students who participate in a professional clinical learning program of the Psychology School of the University of Costa Rica. The methodological approach entails to apprehend clinical supervision as an event - experience, where the supervisor directs the attention to the student-patient transferencial tie, placing himself/herself as a third person in the scene of the clinical practice. The results of this reflection indicate, in the same way of the psychoanalyst Jacques Lacan, that secretary function could become a way to make possible the psychoanalytical listening in the framework of the teacher work of clinical supervision. To conclude, this work propose that subjectivity is an essential part of the supervision process of the clinical leaning program described, in which the analysis of transfer has a prevailing role.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.sourceRevista Reflexiones, vol.96(2), pp. 11-19es_ES
dc.subjectPsicoanálisises_ES
dc.subjectTransferenciaes_ES
dc.subjectExperiencia-acontecimientoes_ES
dc.subjectSupervisiónes_ES
dc.subjectFunción-secretarioes_ES
dc.subjectPsychoanalysises_ES
dc.subjectTransferencees_ES
dc.subjectEvent-experiencees_ES
dc.subjectSupervisiones_ES
dc.subjectSecretary-functiones_ES
dc.titleReflexiones sobre la supervisión clínica. Una experiencia de formación universitariaes_ES
dc.title.alternativeReflexions about clinical supervision. An universitary learning experiencees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doi10.15517/rr.v96i2.32077
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Sociales::Escuela de Psicologíaes_ES


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