Incorporación de la tecnología en el proceso de formación de profesores en la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional

dc.creator	Poveda Vásquez, Ricardo
dc.creator	Gamboa Araya, Ronny
dc.date	2008-10-06
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:37:59Z
dc.date.available	2016-05-02T21:37:59Z
dc.description	En este artículo se hace un análisis sobre el proceso de formación de educadores de la Escuela de Matemáticas de la Universidad Nacional respecto al uso de la tecnología, fundamentado en su plan de estudios y en la información recolectada por medio de la aplicación de un cuestionario para conocer lo que sucede en las aulas en relación con dicho tema. Los resultados muestran que aunque se han realizado esfuerzos por incorporar la tecnología en los cursos, éstas no se están utilizando de la forma más adecuada y no se están explotando al máximo.	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6895
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/18865
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es
dc.relation	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática	es
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Uso de medios	es
dc.title	Incorporación de la tecnología en el proceso de formación de profesores en la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional	es
dc.type	artículo original

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