prácticas y percepciones de estudiantes de sexto grado sobre la evaluación del trabajo cotidiano
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Ramírez Morales, Jorge
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Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica
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El nuevo "Marco de Referencia y directrices Técnicas para la Evaluación en el Sistema de Evaluación Formal", le da más rigor a la forma de evaluar el trabajo cotidiano, entiendo éste como todas las actividades que el alumno realiza en el aula y en la institución. El propósito es que el estudiante aproveche estas experiencias de aprendizaje, en el mejoramiento de sus conocimientos y habilidades.En razón de lo anterior los resultados de este estudio permiten identificar cuáles son las actividades cotidianas que el docente, los alumnos y las alumnas realizan en el aula; cómo se evalúa el trabajo cotidiano y cuáles son las percepciones que docente y estudiantes tienen respecto a la evaluación del trabajo cotidiano.Los resultados de este estudio, pueden apoyar u orientar las acciones de capacitación en evaluación de los aprendizajes.
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