Inserción de la simulación en la educación médica y ciencias de la salud

Abstract

Se reseña la experiencia del Centro de Simulación Clínica de la Pontificia Universidad Javeriana Ubicada en Bogotá, Colombia. No sólo se expone el uso de equipo especializado de simulación como recurso para el aprendizaje de estudiantes del área de salud, sino que se ilustra la concepción de aprendizaje de trasfondo amparada en modelos pedagógicos, teorías cognoscitivas y competencias específicas por desarrollar como el trabajo en equipo y pensamiento crítico. Además se exponen formas de evaluación no tradicionales en observancia del proceso de aprendizaje bajo la técnica denominada “debriefing”. Finalmente se discuten aspectos de la configuración curricular en desde esta perspectiva.