Factores endógenos y exógenos asociados al rendimiento en matemática: un análisis multinivel

dc.coverage	Costa Rica	es
dc.creator	Moreira Mora, Tania Elena
dc.date	2009-12-31
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:33:22Z
dc.date.available	2016-05-03T14:33:22Z
dc.description	El propósito de este estudio fue identificar las variables exógenas y endógenas asociadas al rendimiento en la prueba de Matemática de Bachillerato en Educación Media, aplicada a los estudiantes de colegios públicos académicos diurnos de la modalidad formal del sistema educativo de Costa Rica, en la convocatoria ordinaria 2004. De acuerdo con los resultados estadísticos del modelo multinivel, se comprobó tanto la asociación de algunas variables exógenas de la institución, del grupo docente y su relación con el estudiantado, así como el historial académico y el contexto familiar en el nivel de los factores endógenos. Este estudio debe considerarse como una aproximación a un fenómeno educativo sumamente complejo como lo es el rendimiento en Matemática.	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/505
dc.identifier	10.15517/revedu.v33i2.505
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23187
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es
dc.source	Revista Educación; Vol. 33, Núm. 2 (2009): Revista Educación; 61-80	es
dc.title	Factores endógenos y exógenos asociados al rendimiento en matemática: un análisis multinivel	es
dc.type	artículo original

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