¿Qué es un problema matemático? percepciones en la enseñanza media costarricense

dc.creator	Alfaro Carvajal, Cristian
dc.creator	Barrantes Campos, Hugo
dc.date	2008-10-06
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:37:40Z
dc.date.available	2016-05-02T21:37:40Z
dc.description	Una de las principales líneas de investigación en educación matemática está relacionada con la implementación de la resolución de problemas como estrategia didáctica. Esta estrategia requiere de una conceptualización apropiada del término “problema matemático” y lo que significa su uso en el aula. En este trabajo se presentan algunos resultados de un estudio realizado con el objetivo de determinar la forma en que perciben los problemas matemáticos y la resolución de problemas, profesores y estudiantes de la enseñanza media costarricense.	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6902
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/18765
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es
dc.relation	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática	es
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticas	es
dc.title	¿Qué es un problema matemático? percepciones en la enseñanza media costarricense	es
dc.type	artículo original

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