Les erreurs des apprenants précoces du français comme L2
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Chao Chao, Kuok-Wa
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Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
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Este artículo presenta los resultados obtenidos del análisis de errores de las producciones escritas de los y las aprendices niños/niñas de francés como L2 de dos escuelas públicas bilingües “francés-español” de Costa Rica. En esta investigación, consideramos la palabra “error” como una desviación sistemática de la norma.
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