Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky
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Chaves Salas, Ana Lupita
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Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica
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El propósito de este artículo es analizar la teoría sociocultural del Lev Vigotsky y reflexionar sobre las implicaciones educativas de dicha teoría en los procesosde enseñanza y aprendizaje que se organizan en la escuela. Con base en los postulados de Vigotsky, se invita alas docentes y los docentes a repensar su práctica pedagógica y a promover cambios en su labor profesional conel fin de ofrecer una educación más contextualizada ysignificativa que ayude a formar personas críticas y creativas que contribuyan a construir una sociedad más democrática y solidaria.
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