La “complejidad” en las humanidades. una propuesta de la actualización desde los seminarios participativos

dc.creator	Espinosa Brilla, Dina María
dc.date	2013-04-30
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:57:23Z
dc.date.available	2016-05-02T21:57:23Z
dc.description	En este trabajo interesa analizar la manera en que los Estudios Generales, en tanto Escuela, y en particular, en la modalidad de Seminarios Participativos, que desde 1974 surgen como una opción metodológica acorde a los modelos cognitivos conducentes al mandato estatutario de la Universidad de Costa Rica, que recibe la Escuela de Estudios Generales. Asimismo, se revisan las exigencias de las Humanidades para el siglo XXI, bajo los estándares mundiales de calidad en la educación superior; cuya orientación confluye en una formulación de reforzamientos en las estrategias metodológicas, las cuales se piensan en concordancia con el paradigma de la complejidad.	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/8846
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/19965
dc.language	spa
dc.publisher	UCR	es
dc.relation	Estudios; Núm. 26
dc.rights	Copyright (c) 2014 Estudios	es
dc.source	Estudios; Núm. 26 (2013); 210-230	es
dc.subject	estudios generales	es
dc.subject	humanidades	es
dc.subject	seminarios participativos	es
dc.subject	co	es
dc.subject	gestión educativa	es
dc.subject	opción metodológica	es
dc.title	La “complejidad” en las humanidades. una propuesta de la actualización desde los seminarios participativos	es
dc.type	artículo original

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