Áreas sombreadas en secundaria. Una propuesta para su enseñanza
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Chacón Camacho, Diana
Trejos Soto, Ana Lorena
Vargas Quirós, Karla
Venegas Hernández, Adriana
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Resumen
El grupo IREM-SJ-UCR, desarrolla estrategias de enseñanza que atienden las demandas actuales y propias de la educación matemática en Costa Rica. Se presenta el diseño, aplicación y análisis de una propuesta didáctica para el trabajo de áreas sombreadas en undécimo año que involucran regiones circulares.
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artículo (no arbitrado)--Universidad de Costa Rica, Vicerrectoría de Acción Social.
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